https://view.genial.ly/5fae7b5a72da7f14532de3d6/horizontal-infographic-lists-tolerancja
Źródło: YouTube
SUKCES UCZENNICY Z KLASY 1A
Uczennica klasy 1a Maja Gołaszewska zdobyła I miejsce w Miejskim Konkursie Plastycznym na plakat promujący szczepienia przeciw COVID-19 #InowrocławSięSzczepi. Organizatorem konkursu był Prezydent Miasta Inowrocławia Ryszard Brejza. Nagrodzona uczennica wykonała pracę plastyczną z przesłaniem zachęcającym do szczepienia przeciw COVID-19.
GRATULACJE!
Święto Patronki Szkoły. Narodowe Święto Niepodległości.
Dzisiejszy dzień w naszej szkole przebiegał w uroczystej i podniosłej atmosferze. Obchodziliśmy dwa wielkie i ważne dla nas święta: rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości oraz Dzień Patronki Szkoły- Marii Skłodowskiej- Curie.
W auli szkoły odbyła się uroczysta akademia, pełna refleksji i zadumy. Odświętnie ubrani uczniowie z przyczepionymi na piersiach biało- czerwonymi kotylionami w skupieniu wysłuchali przygotowanego przez uczniów klasy 2b okolicznościowego programu słowno- muzycznego. Następnie uczniowie ósmej klasy zaprezentowali inscenizację bajki naszego narodowego wieszcza Adama Mickiewicza pt. „Pies i wilk”.
W klasach odbyły się ciekawe zajęcia, na które złożyły się: projekcje filmów na temat Święta Niepodległości i patronki szkoły oraz udział w przygotowanym przez uczniów klas starszych quizie w aplikacji Kahoot na temat dnia 11 listopada. Następnie cała społeczność szkoły zgromadziła się na szkolnym boisku, aby odśpiewać Mazurka Dąbrowskiego w ramach ogólnopolskiego projektu „Szkoła do hymnu”.
Święto Patronki Szkoły jest dla nas zawsze dniem szczególnym, ponieważ Maria Skłodowska-Curie jest dla nas wielkim wzorem do naśladowania. Jej przykład pokazuje, że podążając za marzeniami można pokonać wszystkie przeszkody i osiągnąć wielki sukces. W oddziałach przedszkolnych zorganizowano laboratorium inspirowane działalnością naszej patronki. Dzieci przeprowadzały eksperymenty i doświadczenia, które przybliżyły im pracę chemika i naukowca. Młodsi uczniowie wykonali portrety Marii Skłodowskiej-Curie, którymi udekorowano sale i korytarze szkoły.
Tradycją obchodów Święta Patronki jest przyznawanie specjalnych wyróżnień uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły- certyfikatów Superdziewiątek w następujących kategoriach dla uczniów i nauczycieli: Uczeń: Zawsze czujny, Zawsze przygotowany, Mistrz języków obcych, Czytelnik doskonały, Mistrz kultury osobistej, Łowca dobrych ocen, Promienisty uśmiech, Społecznik roku. Nauczyciel: Promienisty uśmiech, Chodząca elegancja, Szwajcarski zegarek, Mistrz słowa, Sokole oko oraz Najsympatyczniejszy pracownik szkoły.
Chcemy, tak jak nasza Patronka podążać za marzeniami, realizować je, nieustannie się rozwijać wykorzystując do tego każdą okazję. Nauczyciele naszej szkoły udowadniają, że można uczyć się przez całe życie, dlatego biorą udział w projekcie „Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole”, finansowanego ze środków Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER). W efekcie ich działań powstał kącik projektu, w którym znajdują się zdjęcia, pamiątki i refleksje z odwiedzanych przez nich krajów (Hiszpania, Madryt). Uczniowie mieli także okazję wziąć udział w przygotowanych prezentacjach i dyskusjach zachęcających do nauki języka angielskiego.
ŚLUBOWANIE KLAS PIERWSZYCH
Rozpoczęcie nauki w szkole jest ważnym momentem w życiu dziecka, jak i jego rodziców. Każdy pierwszoklasista z niepokojem, ale i z dużym zainteresowaniem przekracza próg szkoły. Ogromne przeżycie stanowi dla uczniów pierwsza szkolna uroczystość – ślubowanie pierwszoklasistów.
Uroczyste ślubowanie w naszej szkole odbyło się 04 listopada 2021 roku. Uczniowie klas pierwszych w obecności Dyrektora Szkoły, wychowawców i rodziców zaprezentowali krótki program artystyczny, w którym zdali swój pierwszy egzamin na ucznia. Pierwszoklasiści ślubowali na sztandar szkoły. Następnie Dyrektor Szkoły Pani Maria Lipińska – Ankiel dokonała aktu pasowania na uczniów szkoły. Uczniowie otrzymali pamiątkowe dyplomy i upominki w postaci książek.
Drodzy Pierwszoklasiści! Cieszymy się, że zostaliście uczniami Szkoły Podstawowej nr 9 z Oddziałami Przedszkolnymi im. Marii Skłodowskiej – Curie w Inowrocławiu. Życzymy Wam samych sukcesów!
Uczniowie klasy 1a 
Uczniowie klasy 1b 
ślubowanie uczniów 
ślubowanie uczniów 
Klasa 1a 
Klasa 1b
Mówią i piszą o nas.
10 października Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego
źródło: https://forumprzeciwdepresji.pl, wykonanie K. Kołodziejczak
Symptomy ryzyka dysleksji- klasy 1-3.
źródło: strona pedagodzy szkolni, wykonanie psycholog- M. Śliwicka- Gotowalska.
Symptomy ryzyka dysleksji- oddział zerówkowy
źródło: strona pedagodzy szkolni, wykonanie psycholog- M. Śliwicka- Gotowalska.
Symptomy ryzyka dysleksji występujące w kolejnych etapach rozwoju dziecka. Wiek od pierwszego roku życia do ukończenia szóstego roku życia.
źródło: strona pedagodzy szkolni, wykonanie psycholog- M. Śliwicka- Gotowalska.
Tydzień Świadomości Dysleksji 07-10.10.2021
Dysleksja rozwojowaSą to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju umysłowym. Spowodowane są zaburzeniami niektórych funkcji poznawczych, motorycznych i ich integracji, uwarunkowanymi nieprawidłowym funkcjonowaniem układu nerwowego.
TerminologiaNajczęściej stosuje się termin „dysleksja rozwojowa” dla określenia syndromu specyficznych trudności w uczeniu się czytania i pisania.
Dysleksja rozwojowa obejmuje kilka rodzajów zaburzeń:
• dysleksja – specyficzne trudności w czytaniu,
• dysortografia – specyficzne trudności w opanowaniu poprawnej pisowni
• dysgrafia – niski poziom graficzny pisma
• dyskalkulia – specyficzne trudności w uczeniu się matematyki.
Dysleksję rozwojową diagnozujemy w starszym wieku szkolnym, natomiast w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym możemy mówić o ryzyku dysleksji.
PrzyczynyZaburzenia funkcji percepcyjno motorycznych (spostrzegania wzrokowego, słuchowego, motoryki) i ich współdziałania (integracji percepcyjno motorycznej), funkcji językowych, pamięci (wzrokowej, słuchowej, ruchowej), lateralizacji, orientacji w schemacie ciała i przestrzeni.
Etiologia
Uwarunkowania tych zaburzeń są wielorakie. Wskazuje się na dziedziczność, zmiany anatomiczne i zaburzenia fizjologiczne układu nerwowego (w okresie ciąży i porodu o nieprawidłowym przebiegu). Zaniedbanie środowiskowe oraz brak szybkiej interwencji pogłębia zaburzenia i trudności dziecka.
Częstość występowania
W literaturze europejskiej podaje się, że dzieci te stanowią 10-15% uczniów, w tym 4% to przypadki bardzo nasilonych trudności (wg międzynarodowych klasyfikacji chorób ICD-10, DSM-IV), które można byłoby określić nazwą głębokiej dysleksji.
Badania w Polsce określają odsetek dysleksji na 9-10% (Bogdanowicz, Jaklewicz 1968-1982).
Profilaktyka
Dzieci z nieprawidłowej ciąży, porodu, wykazujące deficyty rozwoju niektórych funkcji psychoruchowych, to dzieci „ryzyka dysleksji”. Im wcześniej zostaną objęte opieką, tym większe szanse aby zapobiec ich trudnościom szkolnym.
Objawy dysleksji rozwojowej.
Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu ujawniają się dopiero w szkole, podczas gdy już w okresie przedszkolnym można zauważyć objawy, które cechują tzw. dzieci ryzyka dysleksji.
– opóźniony rozwój mowy;
– mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi, rysowania i pisania
(brzydkie pismo);
– wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;
– trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek ze słów i ich syntezą;
– trudności z wykonywaniem układanek i odtwarzaniem wzorów graficznych;
– oburęczność;
– mylenie prawej i lewej ręki;
– trudności w czytaniu pomimo dobrej inteligencji oraz braku zaniedbania środowiskowego i dydaktycznego;
– trudności z opanowaniem poprawnej pisowni: pismo zwierciadlane, mylenie liter podobnych pod względem kształtu (p-b-d-g), liter odpowiadających głoskom zbliżonym fonetycznie, opuszczanie liter, błędy ortograficzne pomimo znajomości zasad ortografii.
żródło: https://www.ptd.edu.pl/cotojest.html